建设社会主义现代化强国，首先要建设教育强国、实现教育现代化。而建设教育强国、实现教育现代化，必须构建与之相匹配的具有中国特色、世界一流的教材体系，反映新时代中国教育的理念和智慧。

在党中央的坚强领导下，经过教材委、教材局的高效工作，新时代教材建设顺利起航，取得了显著成绩。初步形成了具有中国特色、适应时代要求的课程教材体系，在不同学段、不同领域涌现出一批优秀教材；教材管理不断规范，编写、审查、修订、选用机制不断健全，教材质量不断提高，为提升立德树人提供了有力支撑。目前，义务教育三科教材统一编写工作告一段落，高中三科教材统一编写已经启动，以“核心素养”为主线的普通高中课程标准修订工作已经完成，《全国大中小学教材建设五年发展规划》《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》《高等学校教材管理办法》《引进教材管理办法》正在制定中。

新时代面临新挑战，新征程呼唤新作为，建设充分体现新时代的教材任重道远。作为教材出版人，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以高度的担当精神和文化自觉，在继承中创新，不断提高新时代教材建设的质量和水平。

坚持正确政治方向和价值导向。

教材建设是树人立魂的大事。教材体现国家意志，具有鲜明的意识形态属性。教材建设始终要坚持正确的政治方向和价值导向，坚守马克思主义在教材编写中的指导地位，培养青少年一代对党、对社会主义的感情，进而引导他们从理性层面认同中国共产党的领导和社会主义道路，树立远大理想，帮助他们从小植入红色基因，使中国特色社会主义事业后继有人。要把习近平新时代中国特色社会主义思想落实到教材中，加强革命传统、法治意识和国家安全、民族团结以及生态文明教育，全面推进社会主义核心价值观进教材，充分体现社会主义办学方向。

要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑，做到入心入脑，润物无声。受市场经济中负面因素和多元文化的影响，青少年的价值观的养成面临前所未有的冲击和挑战。教材建设必须着力凸显主流价值观，提供更多正能量，下功夫搭配好精神食粮，让孩子健康成长。

在我国现代化建设进程中，意识形态风险和挑战始终存在，而且变得更加复杂。境内外民族分裂势力、宗教极端势力等，都将教材作为重要突破口。近20年来，“台独”“港独”分子，千方百计对青年学生进行“台独”“港独”的教育。台湾的“太阳花运动”、香港的“占中”，都反映出教育乃至教材的问题。日本总是在历史教科书上做文章，对本国学生进行否认侵略历史的教育。俄罗斯、韩国等在重新修订历史教材，都体现各自在意识形态方面的战略意图。国际国内复杂的意识形态环境，迫切需要我们理性面对，在教材建设中把好意识形态关。